Maria Zélia Borba Rocha
Docente da Faculdade de Educação da UnB
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O sistema educacional brasileiro vem passando por muitos desafios como consequência das políticas públicas e educacionais implementadas nos últimos anos. A Emenda Constitucional 95/2016 limita os gastos públicos por vinte anos, colocando em risco o já baixo investimento em Educação. A Lei 13.415/2017 institui as escolas de ensino médio em tempo integral. O PIBID é arbitrariamente substituído pela Residência Pedagógica. A Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil e Ensino Fundamental é finalmente homologada. Os sistemas apostilados de educação são adotados em muitos municípios, limitando significativamente a autonomia didático-pedagógica dos professores e da unidade escolar. Não bastando, assistimos à discussão de projetos de leis municipais e estaduais fundamentadas no movimento Escola Sem Partido, tentativa de restrição da autonomia docente e de instituição de um novo significado para a escola e o conhecimento escolar, reduzindo-os a um discurso único, a partir da negação da identidade de gênero, do livre debate político e da escola como espaço laico.
O Ateliê de Pesquisas e Práticas em Ensino de Geografia (APEGEO) e a Associação de Geógrafos Brasileiros – Seção Campinas convidam a comunidade geográfica a participar do 6° Encontro Regional de Ensino de Geografia: Ensinar Geografia com a Diferença e com a Política, cujo objetivo maior é debater e refletir sobre essas políticas, valorizando as práticas discursivas docentes, a pluralidade de ideias e as pesquisas acadêmico-escolares como ações potentes de resistência.
Docente da Faculdade de Educação da UnB
Socióloga e mestra em Sociologia pela Unicamp, vereadora em Campinas pelo PSOL
Doutorando em Geografia pela USP, professor do Colégio Técnico de Campinas
Docente do Instituto de Geociências da UFF
Docente da Universidade Federal do Tocantins, campus de Porto Nacional
Docente da Faculdade de Educação da Unicamp